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      關于舉辦福建師范大學首屆全日制教育碩士實驗教學說課比賽的通知
      發布時間:2019-10-23 瀏覽次數: 564

      各相關學院:   

          為進一步提升我校教育碩士專業學位研究生實驗創新與教學能力,推動教育碩士專業高質量發展,充分強化我校教師教育的特色和優勢,搭建教育碩士展示和提高教學綜合素養的平臺,經研究,決定開展福建師范大學首屆全日制教育碩士專業學位研究生實驗教學說課比賽,現將有關事項通知如下:

      一、賽事組織

      1.主辦單位:福建師范大學研究生院

      2.承辦單位:福建師范大學化學與材料學院

      二、參賽對象

      參賽對象為我校在讀的學科教學(物理、化學、生物)領域全日制教育碩士專業學位研究生。

      三、比賽時間和地點

      1.比賽時間:2019116日(星期三)下午 (2:00開幕式,2:20正式比賽)

      2.比賽地點:福建師范大學倉山校區文科樓教室(具體地點另行通知)

      四、比賽內容及要求

      1.各相關學院自行組織初賽,每個學院推薦3名選手參加決賽。決賽內容從現行中學教材中選取課題,設計說課方案,并打印7份,于決賽當天現場提交。說課時間15分鐘以內,超時扣分。比賽現場不提供實驗儀器、藥品、教具等,若有需要,請選手自行準備,亦可播放實驗視頻。說課結束后評委現場提問1-2個問題,時間控制在3分鐘以內。

      2.參賽選手于116日(星期三)下午1:50到比賽教室抽簽決定出場順序。

      3.各學院組織研究生并鼓勵本科生到各賽場觀摩比賽。

      4.觀摩比賽的研究生于116日(星期三)下午2:00前到倉山校區文科樓教室(具體地點另行通知)參加開幕式。

      五、評委組成與評分規則

      競賽組設6位評委(每個學科各推薦2名中學教師),2名工作人員,1名攝像員和1名聯絡員。評委負責評分和答辯提問,工作人員負責比賽計時等工作。

      決賽總成績為100分,采用現場打分制,評委的平均分即為選手的最終得分。決賽結果根據選手的得分確定等次和獎項。

      六、獎勵辦法

      決賽分三個學科產生相應獎項,各學科設一等獎1名,二等獎1名,其他參賽選手獲優秀獎。獲獎者由研究生院頒發獎狀和相應的獎金。

      一等獎:1000 /人;

      二等獎:800 /人;

      優秀獎:600/人。

       

                                            福建師范大學研究生院

                                      福建師范大學化學與材料學院(代章)

                                              20191020


      附:福建師范大學2019年首屆全日制教育碩士實驗教學說課比賽評分標準

        

      項目

      評分標準

      分值

      評分

      基本規范

       1、實驗教學說課稿各環節設計合理,完整規范,無知識性、常識性錯誤

      2、語言文字簡練

        

      3、說課時間不超過15分鐘

      20

       

      實驗(視頻)演示效果

      能夠成功演示實驗過程和展示實驗現象

      10

       

      實驗設計

      教學目標

      1、實驗教學的意圖、地位和作用闡述清楚明確,對實驗教學進行了一定的創新、改進和完善

      2、實驗教學目標層次符合課標要求和學生實際,突出學生的主體性,體現學科核心素養

      10

       

      實驗內容

      1、教學方法科學,實驗設計合理,實驗器材或自制教具選擇適當,突出實驗教學特色

      2、在實驗設計、操作、交流評估等環節激發學生深入思考、探究,充分發揮實驗教學功能3、對實驗方案(或實驗裝置、材料等)進行了一定的改進、完善、拓展或創新

        

      15

       

      教學過程

      1、突出教師的主導與學生的主體作用的有機結合,充分利用實驗儀器、教具,科學、合理安排教學過程

      2、教學環節銜接自然,邏輯性強,有利于學生對知識的理解、掌握和實驗探究能力的提高

       

      10

       

      創新特色

      1、運用特殊、獨創的或多種方法完成實驗

      2、    通過實驗器材的創新或自己制作教具對實驗進行改進、完善

      3、    運用不同實驗教學模式或課堂組織形式進行高效實驗教學

      4、    說明教學評價、反饋、調節措施的設計,評價實驗教學效果

       

      滿足以上條件之一,效果突出,能調動各個層次的學生參與實驗探究,能培養學生創新精神和實踐能力

      20

       

      教師素養

      1、教態端莊自然,語言簡練,普通話準確且據感染力,無停頓、重復現象

      2、ppt設計潔明了,美觀大方

      3、實驗操作規范熟練,教學媒體操作熱練,問題回答簡潔準確,體現良好個人素養

        

      15

       

       




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